教师形象

　　1
、、“学高为师
，，身正为范”、、、、“人类灵魂的工程师”，，，，如今听到这些字眼，，，
，不少家长会生气
，，很多教师要脸红。。
。“以教谋私”的泛滥
，，，，使教师失去了“权威性”，，教育失去了“公正性”
。
。。将下列三条作为铁的纪律，，，，一抓到底
，，，，决不手软：教师坚决做到“不接受家长宴请，，，不收受家长礼物，
，，，不利用家长办事”;学校坚决做到“不乱收费，，，，不乱花钱”;学校领导干部坚决做到“廉政、
、、、勤政”。。。

　　2、
、、尊龙时凯教育集团教风建设目标是：“乐于奉献
，，敏于学习
，，，，勤于思考
，，勇于实践，
，
，，善于总结”
。。“学习”、、“思考”、、、
、“实践”是人生进步的“三部曲”，，，“乐于奉献”是前提
，，，，“善于总结”可以更快地提高。。当前“敏于学习”最重要。。。
。人们常说“给学生一杯水
，
，，，教师要有一桶水”
。
。。。我们要经常引导老师们对此进行反思。
。第一，
，我们有没有“一桶水”?几年前
、、、、十几年前甚至几十年前的“一桶水”，，，
，经过这么长时间不断地倒给学生加之“跑冒滴漏”，，到底还剩多少?知识的遗忘率和其增长率一样是非常惊人的，，，，难道我们就准备守着这半桶水进入21世纪?第二，
，科学、、文化飞速发展的今天，，仅有“一桶水”够不够?第三，，，即便有了“一桶水”，，那已有的“一桶水”水质如何?是优质矿泉水还是普通自来水?是活水还是死水?第四，，
，
，有了“一桶水”是否一定能倒满学生的“一杯水”?我们有没有卖油翁的本领?不掌握教育科学化即便有“一缸水”也不一定能倒满学生的那“一杯”;第五、、同样倒给学生“一杯水”
，，我们所付出的劳动、、
、
、所花费的时间一样吗?这里有没有效率的问题?我们是“高投入低产出”，，
，，还是“低投入高产出”?第六，
，，学生的那“一杯水”一定得由教师“倒”吗?教师是教学生学会“取水”还是教学生等着“倒水”?我们的学生有“汲水”的本领吗?告诫教师，，作为一名“灵魂的工程师”要不断充实丰富自己，，不断研究探索，，
，才能适应时代的需要。
。。

　　3、
、、、要求教师以“四真”征服学生
：“真情实感，，，，真抓实干，，，，真才实学
，，，真知灼见”。。反对以教师权威压制学生，
，，，严惩“体罚”、
、、、“变相体罚”和“心罚”。。。。